Katia Hueso

 Renegar nuestra esencia, somos el aire que respiramos, somos el agua que bebemos y el alimento que tomamos y eso no crece en el asfalto. 

¿Cómo esa idea se puede conectar en un mundo donde la educación es tan curricular, en el fondo desde la cabeza, desde almacenar información? ¿ Cómo integramos este volver a la naturaleza, volver a sentirse vivo, hábil, parte de, en una institución donde todos enseñan información y contenido?

Aprender a estar en la naturales y aprender a estar en este espacio sin llenarnos de cosas para saber quienes somos. Primer paso para mejorar nuestros problemas globales e individuales.

Consumo de la naturaleza como bien de producto.

Permitir que se produzca de manera orgánica, el niño en su epifanía, del niño que está en conexión absoluta, normalmente lo conectamos como momento de soledad o tristeza pero no, está en ese momento sintiendo la naturaleza con todo su cuerpo.

Aprender a respetar esos momentos pero también a crear, facilitar ese contacto regular, permanente y directo sin intermediario, para que sucedan, no sucederán normalmente si hacemos una salida al año.

Interesante desde el punto de que muchos establecimientos, desde la cultura de no atreverse, no querer partir ni iniciar.

Riesgo, asociado al peligro. Su diferencia es el conocimiento, si conozco el medio en el que estoy, si conozco por dónde me puedo mover será mucho más fácil confiar en los procesos y en el lugar, dando lugar a un aprendizaje más intenso. Riesgo sin asociación negativa, detrás del riesgo está la oportunidad de aprendizaje.

Importante someterse al riego de naturaleza para fortalecer carácter forma de ser físico habilidades para poder enfrentar mejor las crisis. Manejo bien de riesgo conocimiento de su cuerpo emociones sensaciones autocontrol mucho mayor que una persona siempre protegida.